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Diplomado en Autismo y TDAH

Desarrollar competencias y habilidades en profesionales y cuidadores para comprender, identificar y apoyar efectivamente a personas con Autismo y Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), promoviendo una inclusión educativa y social de calidad, y mejorando su calidad de vida.

Bienvenidos:

  • Profesionales de la salud mental (psicólogos, psiquiatras, terapeutas)
  • Educadores y profesores de educación especial
  • Trabajadores sociales y asistentes sociales
  • Cuidadores y familiares de personas con Autismo y TDAH
  • Profesionales de la educación que trabajan con estudiantes con necesidades especiales
  • Interesados en el campo de la salud mental y la educación especial.
People choosing and picking up wooden figure from a group on the table
Preteen boy holding puzzle jigsaw heart shape, child mental health concept, world autism awareness day, teen autism spectrum disorder awareness concept
Team LGBTQ Rainbow hand holding Jigsaw Puzzles Flags of Diversity Gay and lesbian for Celebration gay pride parade , Concept of homosexual, gay community LGBTQ society, Lesbians and gays LGBTQ

Al tomar el diplomado completo desarrollarás habilidades al:

  • Identificar y comprender las características y necesidades de personas con Autismo y TDAH.
  • Reconocer y analizar los desafíos y oportunidades en la inclusión educativa y social de personas con Autismo y TDAH.
  • Diseñar e implementar estrategias efectivas para apoyar el aprendizaje y el desarrollo de personas con Autismo y TDAH.
  • Promover la comunicación y trabajo en equipo para colaborar con familiares, cuidadores y otros profesionales.
  • Analizar y aplicar las mejores prácticas e investigaciones actuales en el campo del Autismo y TDAH.
  • Crear planes de intervención y apoyo personalizados para personas con Autismo y TDAH.
  • Crear planes Evaluar y monitorear el progreso y los resultados de las intervenciones y apoyos implementados. intervención y apoyo personalizados para personas con Autismo y TDAH.

This course includes:

  • 62 hours on-demand video
  • Sesiones en vivo
  • Grabaciones disponibles
  • Certificado por red conocer

Temario

  • DRA. GISELA ACEVEDO BRAVO

    Dra. Gisela Acevedo

    Domingo 30 de Marzo 9:00am a 1:00pp

  • Mtra. Estefania Aldas Jaramillo

    Mtra. Estefania Aldas Jaramillo

    Domingo 06 de Marzo 9:00am a 1:00pm

  • Dr. Abraham Ros

    Dr. Abraham Ros

    Domingo 27 de Abril 9:00am a 1:00pm

  • Dra. Eva García Armendariz

    Dra. Eva Garcia Armendariz

    Domingo 04 de Mayo 9:00am a 1:00pm

TEMA 1: EL ESPECTRO AUTISTA DESDE SU ORIGEN, NEUROANATOMÍA Y TRANSMISORES. 

Objetivo:

  1. Comprender el origen y la etiología del espectro autista: Analizar las teorías y evidencias científicas sobre la causa del autismo, incluyendo factores genéticos y ambientales.
  2. Describir la neuroanatomía del espectro autista: Estudiar las diferencias en la estructura y función del cerebro en personas con autismo, incluyendo alteraciones en la conectividad neuronal y la organización cerebral.
  3. Analizar el papel de los transmisores neurotransmisores en el espectro autista: Investigar cómo los transmisores neurotransmisores, como la serotonina y la dopamina, están involucrados en la patofisiología del autismo y cómo pueden influir en los síntomas y la conducta.

TEMA 2: INTERVENCIÓN TEMPRANA EN NIÑOS PEQUEÑOS CON AUTISMO

Objetivo:

  1. Proporcionar conocimientos y habilidades para la intervención temprana en niños con Autismo: Ofrecer una visión integral y actualizada sobre la intervención temprana en niños con Autismo, incluyendo estrategias y técnicas efectivas.
  2. Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo: Estimular la colaboración y el trabajo en equipo entre profesionales, familias y cuidadores para apoyar el desarrollo y el bienestar de los niños con Autismo.

TEMA 3: ORIENTACIÓN A PADRES CON RECIENTE DIAGNÓSTICO EN TDAH Y TEA

Objetivo:

  1. Proporcionar información y orientación a padres con reciente diagnóstico en TEA y TDAH:Ofrecer una visión integral y actualizada sobre los trastornos, incluyendo características, síntomas, diagnóstico y tratamiento.
  2. Fomentar la comprensión y la aceptación del diagnóstico: Ayudar a los padres a comprender y aceptar el diagnóstico, y a entender cómo puede afectar a su hijo y a su familia.

TEMA 4: DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA ADULTA EN PERSONAS CON TEA DE ALTO FUNCIONAMIENTO

Objetivo:

  1. Proporcionar conocimientos y habilidades para el desarrollo de competencias en la vida adulta: Ofrecer una visión integral y actualizada sobre las competencias necesarias para la vida adulta, incluyendo la educación, el empleo, la salud y la vida social.

  2. Fomentar la autonomía y la independencia en personas con TEA de alto funcionamiento: Ayudar a las personas con TEA de alto funcionamiento a desarrollar las habilidades y competencias necesarias para vivir de manera autónoma e independiente.

  • Mtra. Estefania Aldas Jaramillo

    Mtra. Estefanía Aldas Jaramillo

    Domingo 11 de Mayo 9:00am a 1:00pm

  • MTRA. BRENDA ROJANO

    Mtra. Brenda Rojano

    Domingo 18 de Mayo 9:00am a 1:00pm

  • Dra. Eva García Armendariz

    Dra. Eva Garcia Armendariz

    Domingo 25 de Mayo 9:00am a 1:00pm

  • Dr. Abraham Ros

    Dr. Abraham Ros

    Domingo 01 de Junio 9:00am a 1:00pm

TEMA 5: INCLUSIÓN, EDUCACIÓN Y FAMILIA

Objetivo:

  1. Entender las necesidades y características de las personas con TEA y TDA: Analizar las necesidades y características de las personas con TEA y TDA, incluyendo sus fortalezas y debilidades.
  2. Desarrollar estrategias para la inclusión en la educación: Aprender estrategias y técnicas para incluir a las personas con TEA y TDA en la educación, incluyendo la adaptación curricular y la utilización de tecnologías asistivas.
  3. Fomentar la participación y el compromiso de las familias: Estimular la participación y el compromiso de las familias en la educación y el desarrollo de las personas con TEA y TDA.
  4. Proporcionar recursos y apoyo para las familias: Ofrecer información y recursos para apoyar a las familias de personas con TEA y TDA, incluyendo la gestión del estrés y la búsqueda de servicios y apoyo.

TEMA 6. RECURSOS Y HERRAMIENTAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AUTISMO

Objetivo:

  1. Proporcionar conocimientos y habilidades para utilizar recursos y herramientas efectivas en la enseñanza y el aprendizaje de personas con autismo: Ofrecer una visión integral y actualizada sobre los recursos y herramientas disponibles para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de personas con autismo.
  2. Fomentar la creatividad y la innovación en la utilización de recursos y herramientas para la enseñanza y el aprendizaje en el autismo: Estimular la creatividad y la innovación en la utilización de recursos y herramientas para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de personas con autismo.

TEMA 7. TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN Y LA MEMORIA EN PERSONAS CON TDAH

Objetivo:

  1. Identificar y describir los diferentes tipos de trastornos de la atención y la memoria en personas con TDAH: Analizar los diferentes tipos de trastornos de la atención y la memoria en personas con TDAH, incluyendo la atención selectiva, la atención sostenida y la memoria de trabajo.
  2. Comprender las causas y factores que contribuyen a los trastornos de la atención y la memoria en personas con TDAH: Analizar las causas y factores que contribuyen a los trastornos de la atención y la memoria en personas con TDAH, incluyendo la neurobiología, la genética y el entorno.
  3. Aprender estrategias y técnicas para mejorar la atención y la memoria en personas con TDAH: Aprender estrategias y técnicas para mejorar la atención y la memoria en personas con TDAH, incluyendo la terapia cognitivo-conductual, el entrenamiento en atención y la utilización de tecnologías asistivas.
  4. Desarrollar habilidades para evaluar y monitorear los trastornos de la atención y la memoria en personas con TDAH: Aprender a evaluar y monitorear los trastornos de la atención y la memoria en personas con TDAH, incluyendo la utilización de herramientas de evaluación y la creación de planes de tratamiento individualizados.

TEMA 8: TIPOS DE TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Objetivo:

    1. Definir y explicar el concepto de trastornos del espectro autista (TEA) y su espectro.
    2. Identificar y describir los diferentes subtipos de TEA, como:
      • Trastorno autista (TA)
      • Síndrome de Asperger
      • Trastorno desintegrativo infantil
      • Trastorno generalizado del desarrollo no especificado (TGDN)
    1. Analizar y comparar las características y síntomas de cada subtipo, como:
      • Dificultades en la comunicación y la interacción social
      • Patrones repetitivos de comportamiento
      • Intereses y habilidades específicas
    1. Reconocer y apreciar la diversidad y la individualidad de las personas con TEA.
    2. Discutir y reflexionar sobre las implicaciones de los TEA en la vida diaria, la educación y la sociedad en general.

Programa sujeto a cambios sin previo aviso.

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Temario

  • DRA. GISELA ACEVEDO BRAVO

    Dra. Gisela Acevedo

    Domingo 30 de Marzo 9:00am a 1:00pp

  • Mtra. Estefania Aldas Jaramillo

    Mtra. Estefania Aldas Jaramillo

    Domingo 06 de Marzo 9:00am a 1:00pm

TEMA 1: EL ESPECTRO AUTISTA DESDE SU ORIGEN, NEUROANATOMÍA Y TRANSMISORES. 

Objetivo:

  1. Comprender el origen y la etiología del espectro autista: Analizar las teorías y evidencias científicas sobre la causa del autismo, incluyendo factores genéticos y ambientales.
  2. Describir la neuroanatomía del espectro autista: Estudiar las diferencias en la estructura y función del cerebro en personas con autismo, incluyendo alteraciones en la conectividad neuronal y la organización cerebral.
  3. Analizar el papel de los transmisores neurotransmisores en el espectro autista: Investigar cómo los transmisores neurotransmisores, como la serotonina y la dopamina, están involucrados en la patofisiología del autismo y cómo pueden influir en los síntomas y la conducta.

TEMA 2: INTERVENCIÓN TEMPRANA EN NIÑOS PEQUEÑOS CON AUTISMO

Objetivo:

  1. Proporcionar conocimientos y habilidades para la intervención temprana en niños con Autismo: Ofrecer una visión integral y actualizada sobre la intervención temprana en niños con Autismo, incluyendo estrategias y técnicas efectivas.
  2. Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo: Estimular la colaboración y el trabajo en equipo entre profesionales, familias y cuidadores para apoyar el desarrollo y el bienestar de los niños con Autismo.
  • Mtra. Estefania Aldas Jaramillo

    Mtra. Estefania Aldas Jaramillo

    Domingo 06 de Marzo 9:00am a 1:00pm

  • Dra. Eva García Armendariz

    Dra. Eva Garcia Armendariz

    Domingo 04 de Mayo 9:00am a 1:00pm

TEMA 2: INTERVENCIÓN TEMPRANA EN NIÑOS PEQUEÑOS CON AUTISMO

Objetivo:

  1. Proporcionar conocimientos y habilidades para la intervención temprana en niños con Autismo: Ofrecer una visión integral y actualizada sobre la intervención temprana en niños con Autismo, incluyendo estrategias y técnicas efectivas.
  2. Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo: Estimular la colaboración y el trabajo en equipo entre profesionales, familias y cuidadores para apoyar el desarrollo y el bienestar de los niños con Autismo.

TEMA 4: DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA ADULTA EN PERSONAS CON TEA DE ALTO FUNCIONAMIENTO

Objetivo:

  1. Proporcionar conocimientos y habilidades para el desarrollo de competencias en la vida adulta: Ofrecer una visión integral y actualizada sobre las competencias necesarias para la vida adulta, incluyendo la educación, el empleo, la salud y la vida social.

  2. Fomentar la autonomía y la independencia en personas con TEA de alto funcionamiento: Ayudar a las personas con TEA de alto funcionamiento a desarrollar las habilidades y competencias necesarias para vivir de manera autónoma e independiente.

  • Mtra. Estefania Aldas Jaramillo

    Mtra. Estefanía Aldas Jaramillo

    Domingo 11 de Mayo 9:00am a 1:00pm

  • MTRA. BRENDA ROJANO

    Mtra. Brenda Rojano

    Domingo 18 de Mayo 9:00am a 1:00pm

TEMA 5: INCLUSIÓN, EDUCACIÓN Y FAMILIA

Objetivo:

  1. Entender las necesidades y características de las personas con TEA y TDA: Analizar las necesidades y características de las personas con TEA y TDA, incluyendo sus fortalezas y debilidades.
  2. Desarrollar estrategias para la inclusión en la educación: Aprender estrategias y técnicas para incluir a las personas con TEA y TDA en la educación, incluyendo la adaptación curricular y la utilización de tecnologías asistivas.
  3. Fomentar la participación y el compromiso de las familias: Estimular la participación y el compromiso de las familias en la educación y el desarrollo de las personas con TEA y TDA.
  4. Proporcionar recursos y apoyo para las familias: Ofrecer información y recursos para apoyar a las familias de personas con TEA y TDA, incluyendo la gestión del estrés y la búsqueda de servicios y apoyo.

TEMA 6. RECURSOS Y HERRAMIENTAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AUTISMO

Objetivo:

  1. Proporcionar conocimientos y habilidades para utilizar recursos y herramientas efectivas en la enseñanza y el aprendizaje de personas con autismo: Ofrecer una visión integral y actualizada sobre los recursos y herramientas disponibles para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de personas con autismo.
  2. Fomentar la creatividad y la innovación en la utilización de recursos y herramientas para la enseñanza y el aprendizaje en el autismo: Estimular la creatividad y la innovación en la utilización de recursos y herramientas para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de personas con autismo.
  • Dra. Eva García Armendariz

    Dra. Eva Garcia Armendariz

    Domingo 25 de Mayo 9:00am a 1:00pm

  • Dr. Abraham Ros

    Dr. Abraham Ros

    Domingo 01 de Junio 9:00am a 1:00pm

TEMA 7. TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN Y LA MEMORIA EN PERSONAS CON TDAH

Objetivo:

  1. Identificar y describir los diferentes tipos de trastornos de la atención y la memoria en personas con TDAH: Analizar los diferentes tipos de trastornos de la atención y la memoria en personas con TDAH, incluyendo la atención selectiva, la atención sostenida y la memoria de trabajo.
  2. Comprender las causas y factores que contribuyen a los trastornos de la atención y la memoria en personas con TDAH: Analizar las causas y factores que contribuyen a los trastornos de la atención y la memoria en personas con TDAH, incluyendo la neurobiología, la genética y el entorno.
  3. Aprender estrategias y técnicas para mejorar la atención y la memoria en personas con TDAH: Aprender estrategias y técnicas para mejorar la atención y la memoria en personas con TDAH, incluyendo la terapia cognitivo-conductual, el entrenamiento en atención y la utilización de tecnologías asistivas.
  4. Desarrollar habilidades para evaluar y monitorear los trastornos de la atención y la memoria en personas con TDAH: Aprender a evaluar y monitorear los trastornos de la atención y la memoria en personas con TDAH, incluyendo la utilización de herramientas de evaluación y la creación de planes de tratamiento individualizados.

TEMA 8: TIPOS DE TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Objetivo:

    1. Definir y explicar el concepto de trastornos del espectro autista (TEA) y su espectro.
    2. Identificar y describir los diferentes subtipos de TEA, como:
      • Trastorno autista (TA)
      • Síndrome de Asperger
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      • Trastorno generalizado del desarrollo no especificado (TGDN)
    1. Analizar y comparar las características y síntomas de cada subtipo, como:
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